RENAIXEMENT

Observa les dues pintures mostrades amunt, un Pantocrator del Mestre de Taüll  i "L'Home de Vitruvio" de Leonardo Da Vinci respectivament. La primera, és una pintura medieval, en canvi la segona és una pintura renaixentista. Si recordes la mentalitat medieval es caracterizava pel teocentrisme, en canvi durant el Renaixement parlem d'una mentalitat antropocèntrica o humanista.

Activitats: 1. Consulta els teus apunts dels períodes artístics i indica quan comença i acaba el Renaixement. 2. Busca el significat de les paraules teocentrisme, antropocentrisme i Humanisme. A continuació descriu la pintura del Pantocrator i la de "L'home de Vitruvio". 3. Busca el nom de tres artistes renaixentistes i la fotografia d'una pintura renaixentista

La principal característica del Renaixement és l'esplendor de la Polifonia, és a dir música amb vàries línies melòdiques.

Audició 1: polifonia profana de Jacopo di Bologna. "Fenice fu" 🎼1



Audició 2 :
Escolta aquest villancico de Juan de la Encina, porta per títol"Cucú" 🎼2. A l'introducció s'explica que pel seu costum d'ocupar els nius d'altres ocells el cucú simbolitzava "Il cornificare", cornificar, posar les banyes, los cuernos, vaya!
Es una invitación a no perdre de vista la pròpia dona.

                                                                         Lletra

Cucú, cucú, cucucú, Guarda no los seas tú. Compadre, debes saber, que la más buena mujer, rabia siemprehi por deser, Harta bien la tuya tú. Cucú, cucú, cucucú, Guarda no los seas tú. Compadre, has de guardar, para nunca encornudar, si tu mujer sale a mear, sal junto con ella tú. Cucú, cucú, cucucú, Guarda no los seas tú.

Per primera vegada els compositors escriuen música per a instruments. És el naixement de la música instrumental. 

Audició 3: Escolta aquest tema interpretat per una viola de mà, vihuela en castellà, un dels instruments típics d'aquella època. És de "Alonso de Mudarra: Fantasia que contrahaze la harpa en la manera de Ludovico" 🎼3

                                       

Activitats: 4. Quantes línies melòdiques o veus sents a l'audició 1? 5. I a l'audició 2? 6. De què parla la cançó "Cucú"? 7. Busca un breu informació sobre la viola de mà o vihuela.

Titànic

                                        




Tal i com molts heu demanat comencem a tocar el tema principal de la pel·lícula "Titànic" del compositor James Horner.
En una altre entrada d'aquest blog ja hem parlat de la música celta, en especial dels instruments. Ara parlarem d'altres aspectes, com la dansa.
A la pel·lícula, el protagonista masculí és irlandès. Irlanda és el bressol de la cultura celta o gaèlica. El compositor troba en aquest fet l'excusa perfecta per crear una banda sonora inspirada en aquesta país, tant el tema que interpretarem "My heart will go on", com la dansa que us poso a continuació:

                                          
                                        

Activitat 1. Contesta al teu quadern:
     - Quins instruments reconeixes?
     - Indica el tempo, el ritme i el compàs.
     - Indica el caràcter de la música fent servir diferents adjectius.
     - Coneixes altres regions al món amb cultura celta? Quins?
     - Busca imatges representatives de la cultura celta i fes un dibuix alteu quadern.
 
Arram de la pel·lícula, es va posar de moda aquest tipus de música En aquest video apareix la companya "Titanic Dance " promocionant el seu espectacle:

I ara ja la partitura per copiar al quadern i començar a tocar:

Activitat 2 Observa la partitura i realitza els següents exercicis al teu quadern:
               - Copia la partitura.
               - Escriu el nom de les notes i indica les pulsacions tal com hem fet en altres ocasions.
               - Quants compassos dura la peça?
               - Quin ritme té la peça? Com està indicat?
               - En quantes  frases està dividida la peça? Com es separen?
               - Quants compassos dura la primera frase? i la 3ª i 4ª?
               - Hi ha repeticions? Explica quines són.
               - Què vol dir la doble barra precedida per 2 punts?
               - Quina és la figura més llarga? I la més curta?
               - Quina és la nota més aguda? I la més greu?



clica aquí per accedir a l'acompanyament

Jingle bell Rock

Us deixo la partitura tal i com us he promès.

Jingle bells

cliquéu aquí per accedir al wix

Adeste Fideles

Ens apropem al final de trimestre i a les festes de Nadal. Aquí us deixo una nadala tradicional del s. XVIII. La tocarem amb flautes.






Cliqueu aquí per accedir al wix

DINÀMICA

Què és la intensitat?

La intensitat és la qualitat del so que ens indica si és fort o fluix. Fa referència al volum més o menys fort amb el que s'ha d'interpretar la música.

Què és la dinàmica?

El conjunt de signes que ens indiquen la intensitat i el canvis que pot haver durant una peça. Serveix per donar més expressivitat a la peça.

Com s'indica la intensitat en la partitura?

Amb unes paraules en italià o les seves inicials. La paraula piano vol dir suau, fluix;  la paraula forte vol dia això mateix, fort (p=piano; f=fort) 

Podem repetir la lletra fins a tres vegades la qual cosa vol dir que augmenta la intenció d'aquest indicador: pp=molt piano, ppp=pianíssim, ff=molt forte, fff=fortíssim)

Es poden expressar graus intermitjos d'intensitat?

Sí, fent servir la lletra m que vol dir mig, davant de la que volem regular (mp=mig piano; mf=mig fort)

On s'acostumen a situar aquests indicadors en la partitura?

Normalment apareixen al principi,sota la frase que s'interpreta. Si hi ha canvis, també els trobarem a la part inferior de la frase.

A la imatge superior mf vol dir que comença sonant mig fort, després augmenta la intensitat i torna disminuir.

p (piano): suau

pp (pianissimo): molt suau.

mp (mezzo piano): mig piano. Mig suau

mf (mezzo forte): mig fort.

f (forte): fort.

ff (fortissimo): molt fort.

Com s'indiquen els canvis graduals d'intensitat?

Es poden indicar amb unes paraules que indiquen aquesta intenció: crescendo o diminuendo

Es poden indicar aquests canvis graduals d'una altra manera?

Sí, amb uns sistema de dues línies separades en un extrem i juntes a l'altre extrem per a indicar cap a on ha d'anar el canvi, si del fort i al piano o del piano al fort:

Aquí us deixo un mapa conceptual elaborat per la Mª Jesús Camino. L'has de copiar a la teva llibreta





Clica els següents enllaços per practicar:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4740881-dinamiques_musicals.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6518605-dinamicas_musicales.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/600740-dinamica_y_matices_musicales.html

https://fr.educaplay.com/ressources-pedagogiques/2922836-dinamica_y_agogica_musical.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5283651-dinamicas_musicales.html

Aria de la suite nº 3 de J. S. Bach

La suite va ser escrita per Bach per al seu patró, el prícep Leopold de Anhalt-Cöthen cap a l'any 1720. L'ària és el 2n moviment de la suite i és sempre la part més melòdica,expressiva i de major lluïment d'un solista.

La interpretació que us deixo és una de les meves preferides ja que utilitza instruments originals d'aquella època. Podeu reconéixer la tiorba, instrument de la família del llaüt interpretant el baix. També podeu apreciar el clavicèmbal al centre.
Audició🎼1  Aria de la suite nº 3 

Molts han estat els artistes que s'han inspirat en aquesta obra i han fet diferents versions. En primer lloc us deixo el tema "A whiter shade of you"  que el grup britànic Procol Harum varen fer l'any 1967.
Audició🎼2 "A whiter shade of you"  

A continuació el tema de Sweetbox :
Audició🎼3  "Everything is gonna be alright"

I per finalitzar, la versió jazzística del músic Jacques Loussier:
Audició🎼4 Conserva el mateix títol

Activitats: 1. Escolta les 4 audicions i classifica-les tenint en compte el gènere. Has de consultar els teus apunts. 2. Indica les principals diferències tenint en compte els instruments, tempo o velocitat, dinàmica(intensitat), estil, estructura, etc. 3. Explica quina de les 4 t'agrada més i per què. 4. Busca informació sobre J. S. Bach i pren nota. 5. Busca i escolta música d'aquest compositor. Després d'escoltar alguns temes seus anota a la llibreta un que t'hagi agradat.

I ara, a tocar! Us proposo interpretar-la amb flauta
Clica en aquest enllaç per a accedir al wix